E-LEARNING

El e-learning se considera un espacio que facilita la interacción tanto entre el educador-educando como entre educando-educando.

Las estrategias de aprendizaje aplicadas al e-learning conectan adecuadamente con los principios de la psicología cognitiva y con la perspectiva constructivista del conocimiento y aprendizaje, resaltando la importancia de los elementos procedimentales en el proceso de construcción de conocimientos.

Clasificación:

- Implican operaciones básicas y elementos que pueden ser la base para la elaboración de conocimientos, incrementando así la probabilidad de recordar literalmente la información, sin introducir cambios estructurales en ella.

-Se caracterizan por el establecimiento de algunas relaciones “intrínsecas” entre elementos de la información, que pueden servir de “andamiaje” al aprendizaje mediante la elaboración de significados y la elaboración basada en la significación de los elementos de la información.

Son aquéllas que en lugar de dirigirse directamente al aprendizaje de los materiales, tienen como misión incrementar la eficacia de ese aprendizaje mejorando las condiciones en que se produce

Estrategias más utilizadas:

• Estilo de presentación, incluyendo las fechas y horas de las entradas de blog.

• frecuentes (a menudo al día) actualizaciones

• Un estilo informal, conversacional

• Comentarios adicionales aportados por visitantes del blog.

• Resolución de un conflicto o problema

• Estimula el análisis de una variedad de puntos de vista o perspectivas

•Incluye gráficos, interacciones multimedia, vídeo y audio, historia digital de cuentos.

Generan ideas (por ejemplo, lluvia de ideas)

• Comunican ideas complejas

• Ayudan al aprendizaje de forma explícita y a la integración de conocimientos nuevos y viejos.

• Proporcionan un marco para la toma de conocimiento interno explícito en una forma visual que puede ser examinado y compartido.

• Proporciona en cualquier momento y lugar el acceso a contenidos (en función del dispositivo móvil).

• Proporciona justo a tiempo la formación o revisión de contenidos.